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随着年龄的日益增长和独立意识的逐渐增强,青少年与社会的交往日益广泛,其渴望独立的愿望日益变得强烈,社会交往、发展亲密的伙伴关系是青少年一种精神需要。以“陪伴、关爱教育为理念” 、“生验式的心灵感悟”、“贫困山区亲身生验”为主要形式。感化心灵,达到自我成长的目的。改变不良习惯,提升综合素质、厌恶制约。对有自伤、特别是严重自伤和攻击他人行为的儿童,哪里有行为纠正学校,指导者可以适时采用厌恶制约,即把自伤和攻击他人等行为症状与不愉快的体验结合起来,